%0 Generic

%T Das 7. Schuljahr Wandlungen des Bildungshabitus in der Schulkarriere?

%A Kramer, Rolf-Torsten

%A Helsper, Werner

%A Thiersch, Sven

%A Ziems, Carolin

%I Springer VS

%@ 9783531197135

%K Science Study and teaching

%K Education

%K Educational sociology.

%K Schullaufbahn

%K Schuljahr 7

%D 2013

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%X Inhalt; Vorwort; 1. Übergangserfahrungen und Transformationen des Bildungshabitus in der weiteren Schulkarriere - eine Einleitung; 2. Habitus und Transformation - Zur Bedeutung der Adoleszenz für die Entwicklung eines individuellen Habitus; 2.1 Habitus, Bildung und Biografie - Verbindungslinien antagonistischer Theoriekonzepte?; 2.2 Theoretische Skizze einer Transformation des (Bildungs-)Habitus; 2.3 Individuation und Habitus - Sozialisationstheoretische Überlegungen zur Bedeutung der Jugend für die Habitusbildung

%X 2.3.1 Ansatzpunkte für eine ontogenetische Theorie der Transformation von Habitusstrukturen in unterschiedlichen Varianten der Habitustheorie2.3.2 Krisen der Ontogenese, die Adoleszenz und deren Bedeutung für dieEntstehung und Veränderung von Habitusstrukturen; 3. Zur Bedeutung der 7. Klasse in der Schulkarriere - Begriffsbestimmungen, Rahmenbedingungen und Forschungsstand; 3.1 Schullaufbahn, Schulkarriere und Schülerbiografie - Begriffsbestimmungen; 3.2 Organisationsförmige und rechtliche Rahmenbedingungen der 7. Klasse in Sachsen-Anhalt und Nordrhein-Westfalen

%X 3.3 Die Bedeutung der 7. Klasse in der Schulkarriere - Forschungsstand3.4 Die Bedeutung der Peers für die Schulkarriere in der Frühadoleszenz; 4. Methodische Grundlagen und empirische Anlage der Studie; 4.1 Bildungshaltungen und Schullaufbahnen im qualitativen Längsschnitt; 4.2 Eine praxeologische Forschungsperspektive; 4.3 Der Bildungshabitus im Längsschnitt; 4.4 Differenzen in der Umsetzung der dokumentarischen Methode; 4.5 Formen der Typenbildung in unserer Längsschnittstudie zum Bildungshabitus; 5. Fallstudien zur Transformation des Bildungshabitus vom 4. bis zum 7. Schuljahr

%X 5.1 Der Bildungshabitus der Exzellenz und Distinktion5.1.1 Wege zur Fortsetzung der Exzellenz und Distinktion in der Schulkarriere - Die Fallstudie Rainer; 5.1.2 Vom irritierbaren Habitus der exklusiven Distinktion zum Virtuosen des schulisch-strategischen Spielkalküls - Die Fallstudie Sauron; 5.1.3 Distanzierungsformen vom Schulischen im Bildungshabitus der Exzellenz und Distinktion - Eine Kontrastierung von Rainer und Sauron; 5.2 Der Bildungshabitus des moderaten Strebens; 5.2.1 Der „nachgezogene Sekundarstufenschock" - Die Fallstudie Legolas

%X 5.2.2 Eine Verschiebung der Balance - Die Fallstudie Isabell5.2.3 Der Übergang in die 7. Klasse als „Scheideweg" für die Balance von Schul- und Peerorientierungen - Eine Kontrastierung von Legolas und Isabell; 5.3 Der Bildungshabitus zwischen schulischer Bildungskonformität und -fremdheit; 5.3.1 Die Erosion der schulischen Anpassung - die Fallstudie Fritz; 5.3.2 Transformationsmöglichkeiten des Bildungshabitus in einer kontinuierlich spannungsreichen Schulkarriere - Die Fallstudie Ranja

%X 5.3.3 Der Bildungshabitus der Spannung zwischen Bildungsfremdheit und- konformität in Bewegung - Eine Kontrastierung von Fritz und Ranja

%C Springer VS

%C Wiesbaden

%U http://slubdd.de/katalog?TN_libero_mab2