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  1. Hinzke, Jan-Hendrik [HerausgeberIn]; Bauer, Tobias [HerausgeberIn]; Damm, Alexandra [HerausgeberIn]; Kowalski, Marlene [HerausgeberIn]; Matthes, Dominique [HerausgeberIn]

    Dokumentarische Schulforschung : Schwerpunkte: Schulentwicklung - Schulkultur - Schule als Organisation

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    Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2023

    Erschienen in: Dokumentarische Schulforschung

  2. Greany, Toby [HerausgeberIn]; Early, Peter [HerausgeberIn]

    School leadership and education system reform

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    London; New York; Oxford; New Delhi; Sydney: Bloomsbury Academic, 2022

  3. Anders, Yvonne [MitwirkendeR]; Daniel, Hans-Dieter [MitwirkendeR]; Hannover, Bettina [MitwirkendeR]; Lenzen, Dieter [MitwirkendeR]; McElvany, Nele [MitwirkendeR]; Seidel, Tina [MitwirkendeR]; Tippelt, Rudolf [MitwirkendeR]; Wilbers, Karl [MitwirkendeR]; Köller, Olaf [MitwirkendeR]; Woessmann, Ludger [MitwirkendeR] ; Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft, Aktionsrat Bildung

    Führung, Leitung, Governance: Verantwortung im Bildungssystem : Gutachten

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    Münster: Waxmann, [2021]

  4. Kunze, Katharina [HerausgeberIn]; Petersen, Dorthe [HerausgeberIn]; Bellenberg, Gabriele [HerausgeberIn]; Fabel-Lamla, Melanie [HerausgeberIn]; Hinzke, Jan-Hendrik [HerausgeberIn]; Moldenhauer, Anna [HerausgeberIn]; Peukert, Lena [HerausgeberIn]; Reintjes, Christian [HerausgeberIn]; Te Poel, Kathrin [HerausgeberIn] ; Verlag Julius Klinkhardt

    Kooperation - Koordination - Kollegialität : Befunde und Diskurse zum Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n)

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    Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2021

    Erschienen in: Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung

  5. Krüger, Christian [VerfasserIn] ; Asselmeyer, Herbert [VerfasserIn eines Geleitwortes] Peter Lang GmbH, Stiftung Universität Hildesheim

    Herausragende Schulen : eine rekonstruktive Studie zur Logik des Gelingens von erfolgreicher Schulentwicklung aus organisationswissenschaftlicher Sicht

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    Berlin; Bern; Bruxelles; New York; Oxford; Warszawa; Wien: Peter Lang, 2020

    Erschienen in: Studien zur Pädagogik der Schule ; 40