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Hallman, Heidi L. [HerausgeberIn]

Innovations in english language arts teacher education - [First edition]

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Bingley: Emerald Publishing, 2017

Erschienen in: Advances in research on teaching ; 27
Pinnegar, Stefinee E. [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Hallman, Heidi L. [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

Innovations in English language arts teacher education

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Bingley, U.K.: Emerald, 2017

Erschienen in: Advances in research on teaching ; 27
Pasternak, Donna L. [VerfasserIn] ; Caughlan, Samantha [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Hallman, Heidi L. [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Renzi, Laura [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Rush, Leslie S. [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

Secondary English teacher education in the United States

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London; New York, N.Y: Bloomsbury Academic, 2017

Erschienen in: Reinventing teacher education
Hallman, Heidi L.

Experiences of teachers in U.S. Catholic schools during the COVID-19 pandemic era

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Informa UK Limited, 2023

Erschienen in: British Journal of Religious Education
Hallman, Heidi L.

Personalized learning through 1:1 technology initiatives: implications for teachers and teaching in neoliberal times

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Informa UK Limited, 2019

Erschienen in: Teaching Education
Hallman, Heidi L.

Millennial teachers and multiculturalism: considerations for teaching in Uncertain Times

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Emerald, 2017

Erschienen in: Journal for Multicultural Education
Hallman, Heidi L.

Teacher as ‘Shape-shifter’: Exploring the Intersection of New Times and the Teaching of English Language Arts

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Informa UK Limited, 2015

Erschienen in: Changing English
Hallman, Heidi L.

Community-based field experiences in teacher education: possibilities for a pedagogical third space

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Informa UK Limited, 2012

Erschienen in: Teaching Education
Hallman, Heidi L.

Rhetoric of the future: Writing and identity at a school for pregnant and parenting teens

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Informa UK Limited, 2012

Erschienen in: English in Education
Hallman, Heidi L.

Shifting genres: a dialogic approach to reflective practice in teacher education

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Informa UK Limited, 2011

Erschienen in: Reflective Practice
Hallman, Heidi L

Novel Roles for Books: Promoting the Use of Young Adult Literature with Students at a School for Pregnant and Parenting Teens

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Virginia Tech Libraries, 2009

Erschienen in: The ALAN Review
Hallman, Heidi L.

“Dear Tupac, you speak to me”: Recruiting Hip Hop as Curriculum at a School for Pregnant and Parenting Teens

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Informa UK Limited, 2009

Erschienen in: Equity & Excellence in Education
Hallman, Heidi L.

Negotiating Teacher Identity: Exploring the Use of Electronic Teaching Portfolios With Preservice English Teachers

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Wiley, 2007

Erschienen in: Journal of Adolescent & Adult Literacy
Rodriguez, Terri L.; Hallman, Heidi L.

Millennial Teacher: A Storied Landscape of Diversity in “New Times”

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Informa UK Limited, 2013

Erschienen in: Multicultural Perspectives
Hallman, Heidi L.; Burdick, Melanie N.

Service-learning, Writing and Reflection: A Bakhtinian Analysis

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Informa UK Limited, 2018

Erschienen in: Changing English
Hallman, Heidi L.; Meineke, Hannah R.

Addressing the Teaching of English Language Learners in the United States: A case study of teacher educators’ response

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Brock University Library, 2017

Erschienen in: Brock Education Journal
Warner, Connor Kirwan; Hallman, Heidi L.

A Communities of Practice Approach to Field Experiences in Teacher Education

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Brock University Library, 2017

Erschienen in: Brock Education Journal
Hallman, Heidi L.; Schieble, Melissa B.

Dimensions of Young Adult Literature: Moving into "New Times"

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Virginia Tech Libraries, 2012

Erschienen in: The ALAN Review
Caughlan, Samantha; Pasternak, Donna L.; Hallman, Heidi L.; Renzi, Laura; Rush, Leslie S.; Frisby, Michael

How English Language Arts Teachers Are Prepared for Twenty-First-Century Classrooms: Results of a National Study

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National Council of Teachers of English, 2017

Erschienen in: English Education
Hallman, Heidi L.; Rios, Ambyr; Craig, Cheryl J.; Hill-Jackson, Valerie

Teacher Education’s Moment: From Solution to Challenge

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SAGE Publications, 2022

Erschienen in: Journal of Teacher Education

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