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  4. Bernsen, Daniel [HerausgeberIn]; Kerber, Ulf [HerausgeberIn] ; Bundeszentrale für Politische Bildung

    Praxishandbuch Historisches Lernen und Medienbildung im digitalen Zeitalter - [Lizenzausgabe für die Bundeszentrale für Politische Bildung]

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    Bonn: bpb, Bundeszentrale für politische Bildung, [2017]

    Erschienen in: Bundeszentrale für Politische Bildung: Schriftenreihe ; 10045

  5. Grünberger, Nina [HerausgeberIn]; Himpsl-Gutermann, Klaus [HerausgeberIn]; Szucsich, Petra [HerausgeberIn]; Brandhofer, Gerhard [HerausgeberIn]; Huditz, Edmund [HerausgeberIn]; Steiner, Michael [HerausgeberIn] ; Verlag Werner Hülsbusch

    Schule neu denken und medial gestalten - [1. Auflage]

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    Glückstadt: vwh, Verlag Werner Hülsbusch, Fachverlag für Medientechnik und -wirtschaft, [2017]

    Erschienen in: E-Learning

  6. Hugo, Julia [HerausgeberIn]; Fehrmann, Raphael [HerausgeberIn]; Ud-Din, Shirin [HerausgeberIn]; Scharfenberg, Jonas [HerausgeberIn] ; Waxmann Verlag

    Digitalisierungen in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche Herausforderung : Perspektiven zwischen Wissenschaft, Praxis und Recht

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    Münster; New York: Waxmann, 2022

    Erschienen in: Gemeinsam Schule gestalten ; 4

  11. Barsch, Sebastian [HerausgeberIn]; Lutter, Andreas [HerausgeberIn]; Meyer-Heidemann, Christian [HerausgeberIn]; Langbehn, Hans-Joachim [MitwirkendeR] ; Wochenschau Verlag Dr. Kurt Debus GmbH

    Fake und Filter : historisches und politisches Lernen in Zeiten der Digitalität

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    Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, [2019]

    Erschienen in: Wochenschau Wissenschaft

  15. Burwitz-Melzer, Eva [HerausgeberIn]; Riemer, Claudia [HerausgeberIn]; Schmelter, Lars [HerausgeberIn] ; Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts 39. 2019 Ebsdorfergrund-Rauischholzhausen

    Das Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen im digitalen Wandel : Arbeitspapiere der 39. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts

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    Tübingen: Narr Francke Attempto, [2019]

    Erschienen in: Gießener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik