%0 Book

%T Vernetztes Lernen im fächerdifferenzierten und integrierten naturwissenschaftlichen Unterricht aufgezeigt am Basiskonzept Energie eine Studie zur Analyse der Wirksamkeit der Konzeption und Implementation eines schulinternen Curriculums für das Unterrichtsfach „Integrierte Naturwissenschaften 7/8“

%A Dietz, Dennis

%A Freie Universität Berlin

%A Logos Verlag Berlin

%A Bolte, Claus

%A Labudde, Peter

%I Logos Verlag Berlin

%@ 9783832556761

%K Hochschulschrift

%K Naturwissenschaftlicher Unterricht

%K Integriertes Lernen

%D [2023]

%X Literaturangaben

%C Logos Verlag Berlin

%C Berlin

%U http://slubdd.de/katalog?TN_libero_mab2