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  1. Riedel, Jana [VerfasserIn]; Schulze-Achatz, Sylvia [VerfasserIn]; Weber, Matthias [VerfasserIn] ; Volkshochschule Dreiländereck Löbau u.a

    Impulse für das selbstgesteuerte Lernen in Weiterbildungsinstitutionen : ein Erfahrungsbericht und Handlungsempfehlungen zur Integration des selbstgesteuerten Lernens in die Praxis

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    Chemnitz: Sächsischer Volkshochschulverband e.V., [2018]

    Erschienen in: Edition VHS aktuell ; 9

    Sächsische Bibliografie
  3. Kleppsch, Julia [VerfasserIn]; Schulze-Achatz, Sylvia [VerfasserIn]

    Students as Partners - Umsetzung des Ansatzes in einem Forschungsprojekt

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    Dresden : Evangelische Hochschule Dresden (ehs), [2023]

    Erschienen in: Building Bridges – Beziehungsarbeit im digitalen Raum gestalten - 5 ; Seite 42-52

  5. Schulze-Achatz, Sylvia [VerfasserIn]; Dyrna, Jonathan [VerfasserIn]; Riedel, Jana [VerfasserIn]

    Der Status Quo des selbstgesteuerten Lernens in der beruflichen Weiterbildung : Forschungsbericht

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    Dresden: Technische Universität Dresden, 2021

  6. Riedel, Jana [VerfasserIn]; Schulze-Achatz, Sylvia [VerfasserIn]; Weber, Matthias [VerfasserIn]

    Impulse für das selbstgesteuerte Lernen in Weiterbildungsinstitutionen : Ein Erfahrungsbericht und Handlungsempfehlungen zur Integration des selbstgesteuerten Lernens in die Praxis

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    Chemnitz: Sächsischer Volkshochschulverband e.V, 2019 ; Dresden: Technische Universität Dresden, 2019

    Erschienen in: Edition VHS aktuell - Beiträge zur Weiterbildung ; 9

  7. Schulze-Achatz, Sylvia [VerfasserIn]; Dyrna, Jonathan [VerfasserIn]; Riedel, Jana [VerfasserIn]

    Technologieunterstütztes Lernen in nicht-kommerziellen Weiterbildungsinstitutionen : Eine Bestandsaufnahme im sächsischen Raum

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    Dresden: TUDpress, 2019 ; Dresden: Technische Universität Dresden, 2019

  8. Dyrna, Jonathan [VerfasserIn]; Riedel, Jana [VerfasserIn]; Schulze-Achatz, Sylvia [VerfasserIn]

    Wann ist Lernen mit digitalen Medien (wirklich) selbstgesteuert? Ansätze zur Ermöglichung und Förderung von Selbststeuerung in technologieunterstützten Lernprozessen

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    Dresden: TUDpress, 2019 ; Dresden: Technische Universität Dresden, 2019

  9. Pachtmann, Katrin [VerfasserIn]; Pengel, Norbert [VerfasserIn]; Schulze-Achatz, Sylvia [VerfasserIn] ; Universität Leipzig

    Tasktrain - Blended Learning für Hochschullehrende zum Thema E-Assessment

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    [2015]

    Erschienen in: HDS.Journal - 2015,1

  10. Schüler, Rahel [VerfasserIn]; Munique, Jan-Nick [VerfasserIn]; Schulze-Achatz, Sylvia [VerfasserIn]

    Die pandemiebedingte Online-Lehre und die Potentiale digitaler Medien für die Präsenzlehre aus Sicht der Studierenden einer Einrichtung des tertiären Bildungssektors : Studierendenbefragung Ende 2022 / Anfang 2023

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    Dresden: Berufsakademie Sachsen, 2023

  11. Dyrna, Jonathan [HerausgeberIn]; Riedel, Jana [HerausgeberIn]; Schulze-Achatz, Sylvia [HerausgeberIn]; Köhler, Thomas [HerausgeberIn]

    Selbstgesteuertes Lernen in der beruflichen Weiterbildung : ein Handbuch für Theorie und Praxis

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    Münster; New York: Waxmann, 2021

  12. Dyrna, Jonathan [HerausgeberIn]; Riedel, Jana [HerausgeberIn]; Schulze-Achatz, Sylvia [HerausgeberIn]; Köhler, Thomas [HerausgeberIn]

    Selbstgesteuertes Lernen in der beruflichen Weiterbildung : Ein Handbuch für Theorie und Praxis

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    [Erscheinungsort nicht ermittelbar]: Waxmann Verlag, 2021

  13. Zawidzki, Julia [VerfasserIn]; Schulze-Achatz, Sylvia [VerfasserIn]; Vu, Ngoc Huyen [VerfasserIn]

    Digitale Lehr- und Lernunterstützung an deutschen Universitäten : Anforderungen und Rahmenbedingungen für die Implementierung einer Mentoring Workbench

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    Dresden: TUDpress, 2021 ; Dresden: Technische Universität Dresden, 2021

  14. Herbst, Sabrina [VerfasserIn]; Müller, Maria [VerfasserIn]; Schulz, Sandra [VerfasserIn]; Schulze-Achatz, Sylvia [VerfasserIn] ; Köhler, Thomas [HerausgeberIn]

    Neue Typen digitaler Angebote – Herausforderungen und Rahmenbedingungen für die Bildungsbereiche

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    Dresden: Technische Universität Dresden, 2019

  15. Herbst, Sabrina [VerfasserIn]; Müller, Maria [VerfasserIn]; Schulz, Sandra [VerfasserIn]; Schulze-Achatz, Sylvia [VerfasserIn] ; Köhler, Thomas [HerausgeberIn] Technische Universität Dresden

    Veränderungen von Bildung durch die Digitalisierung und neue Anforderungen an alle Bildungsbeteiligte

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    [2019]

  16. Franken, Oliver B. T. [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Pachtmann, Katrin [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Schulze-Achatz, Sylvia [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Schlenker, Lars [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Pengel, Norbert [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Köhler, Thomas [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Wollersheim, Heinz-Werner [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

    TASKtrain : Bericht zur Evaluation des Blended Learning-Angebots TASKtrain

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    Dresden: Technische Universität Dresden, Medienzentrum, 2015 ; Leipzig: Universität Leipzig, Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Professur für Allgemeine Pädagogik, 2015 ; Online-Ausg.: Dresden: Saechsische Landesbibliothek - Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden

  17. Schaarschmidt, Nadine [VerfasserIn]; Schulze-Achatz, Sylvia [VerfasserIn]; Köhler, Thomas [VerfasserIn]; Paraskevopoulou, Konstantina [VerfasserIn]; Rahm, Lucienne [VerfasserIn]

    Distanzlernen während der Pandemie-bedingten Schulschließungen im deutschsprachigen Raum (2020) : Eine vergleichende Analyse

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    Dresden: Technische Universität Dresden, 2021

  18. Albrecht, Claudia [VerfasserIn]; Börner, Claudia [VerfasserIn]; Riedel, Jana [VerfasserIn]; Schulze-Achatz, Sylvia [VerfasserIn]; Köhler, Thomas [VerfasserIn] ; Universität Leipzig

    Lernen durch Erfahrung mit digitalen Medien untersützen?!

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    [2015]

    Erschienen in: HDS.Journal - 2015,1

  19. Köhler, Thomas [VerfasserIn]; Romankiewicz, Jacob [VerfasserIn]; Manggalasari, Lena Citra [VerfasserIn]; Kendall, Alexandra [VerfasserIn]; Lambert, Louise [VerfasserIn]; Puttick, Mary-Rose [VerfasserIn]; Wheatcroft, Louise [VerfasserIn]; Panagopoulos, Nontas [VerfasserIn]; Zygouritsas, Nikos [VerfasserIn]; Christodoulopoulou, Catherine [VerfasserIn]; Horgas, Judit [VerfasserIn]; Hegedűs, Dániel [VerfasserIn]; Salamon, Eszter [VerfasserIn]; László, Luca [VerfasserIn]; Schaarschmidt, Nadine [VerfasserIn]; Rahm, Lucienne [VerfasserIn]; Schulze-Achatz, Sylvia [VerfasserIn]; Paraskevopoulou, Konstantina [VerfasserIn]

    Co-MAP Mapping Senior Leaders' Perceptions of the Impact of Local and National COVID-19 Closure/Lockdown Policies on Schools and Vulnarable Young People and Those at Risk of Exclusion

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    TU Dresden, CODIP, 2023-11-14

    Erschienen in: Open Research in Progress – Reports of the Center for Open Digital Innovation and Participation; Bd. 1 Nr. 2 (2023): CODIP-Forschungsberichte 2023