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Wheldall, Kevin

Assessing young children's receptive language development : a revised edition of the Sentence Comprehension Test : a revised edition of the Sentence Comprehension Test

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SAGE Publications, 1987

Erschienen in: Child Language Teaching and Therapy
Wheldall, Kevin

The ‘New Developmental Psychology’ and Education

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Informa UK Limited, 1985

Erschienen in: Educational Psychology
Wheldall, Kevin

Social Psychology and Education: the state of the art?

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Informa UK Limited, 1984

Erschienen in: Educational Psychology
Wheldall, Kevin

Behavioural Pedagogy or Behavioural Overkill?

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Informa UK Limited, 1982

Erschienen in: Educational Psychology
WHELDALL, KEVIN

The Influence of Intonational Style on the Young Child's Ability to Understand Sentences: A Research Note on Passives

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Wiley, 1978

Erschienen in: International Journal of Language & Communication Disorders
Wheldall, Kevin; Wheldall, Robyn; Kohnen, Saskia

Editorial

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Informa UK Limited, 2015

Erschienen in: Australian Journal of Learning Difficulties
Buckingham, Jennifer; Beaman-Wheldall, Robyn; Wheldall, Kevin

Evaluation of a two-phase experimental study of a small group (“MultiLit”) reading intervention for older low-progress readers

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Informa UK Limited, 2014

Erschienen in: Cogent Education
Buckingham, Jennifer; Wheldall, Kevin; Beaman-Wheldall, Robyn

Evaluation of a Two-Phase Implementation of a Tier-2 (Small Group) Reading Intervention for Young Low-Progress Readers

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Cambridge University Press (CUP), 2014

Erschienen in: Australasian Journal of Special Education
Buckingham, Jennifer; Wheldall, Kevin; Beaman-Wheldall, Robyn

Why poor children are more likely to become poor readers: The school years

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SAGE Publications, 2013

Erschienen in: Australian Journal of Education
Bell, Nicola; Wheldall, Kevin

Factors contributing to reading comprehension in children with varying degrees of word-level proficiency

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SAGE Publications, 2022

Erschienen in: Australian Journal of Education
Wheldall, Kevin; Bell, Nicola

Recent advances in reading instruction

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Informa UK Limited, 2020

Erschienen in: The Educational and Developmental Psychologist
Wheldall, Kevin; Arakelian, Sarah

Comparing the performance of older low-progress readers on the York Assessment of Reading for Comprehension with performance on the Neale Analysis of Reading Ability and other measures of reading and related skills

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Informa UK Limited, 2016

Erschienen in: Australian Journal of Learning Difficulties
Kevin, Wheldall; Madelaine, Alison

Assessment for effective literacy instruction with low-progress students

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Informa UK Limited, 2009

Erschienen in: Australian Journal of Learning Difficulties
Wheldall, Kevin; Limbrick, Lisa

Do More Boys Than Girls Have Reading Problems?

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SAGE Publications, 2010

Erschienen in: Journal of Learning Disabilities
Stephenson, Jennifer; Wheldall, Kevin

Miracles Take a Little Longer: Science, Commercialisation, Cures and the Dore Program

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Cambridge University Press (CUP), 2008

Erschienen in: Australasian Journal of Special Education
Stephenson, Jennifer; Wheldall, Kevin

Miracles Take a Little Longer: Science, Commercialisation, Cures and the Dore Program

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Cambridge University Press (CUP), 2008

Erschienen in: Australasian Journal of Special Education
Wheldall, Kevin; Carter, Mark

A Scientific Approach to Special Education

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Cambridge University Press (CUP), 2008

Erschienen in: Australasian Journal of Special Education
Wheldall, Kevin; Carter, Mark

A Scientific Approach to Special Education

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Cambridge University Press (CUP), 2008

Erschienen in: Australasian Journal of Special Education
Carter, Mark; Wheldall, Kevin

Why Can't a Teacher Be More Like a Scientist? Science, Pseudoscience and the Art of Teaching

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Cambridge University Press (CUP), 2008

Erschienen in: Australasian Journal of Special Education
Carter, Mark; Wheldall, Kevin

Why Can’t a Teacher Be More Like a Scientist? Science, Pseudoscience and the Art of Teaching

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Cambridge University Press (CUP), 2008

Erschienen in: Australasian Journal of Special Education

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