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Conrad, Dianne [HerausgeberIn]

Research, writing, and creative process in open and distance education : tales from the field

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Cambridge, UK: Open Book Publishers, [2023]
Conrad, Dianne [HerausgeberIn]

Research, Writing, and Creative Process in Open and Distance Education : Tales from the Field

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https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/122400

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Cambridge: Open Book Publishers, 2023
Dianne Conrad [VerfasserIn]; Jason Openo [VerfasserIn]

Assessment Strategies for Online Learning: Engagement and Authenticity

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https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/41452

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[Erscheinungsort nicht ermittelbar]: Athabasca University Press, 2018

Erschienen in: Issues in Distance Education
Zawacki-Richter, Olaf [VerfasserIn]; Conrad, Dianne [VerfasserIn]; Bozkurt, Aras [VerfasserIn]; Aydin, Cengiz Hakan [VerfasserIn]; Bedenlier, Svenja Mareike [VerfasserIn]; Jung, Insung [VerfasserIn]; Stöter, Joachim [VerfasserIn]; Veletsianos, George [VerfasserIn]; Blaschke, Lisa Marie [VerfasserIn]; Bond, Melissa [VerfasserIn]; Broens, Andrea [VerfasserIn]; Bruhn, Elisa [VerfasserIn]; Dolch, Carina [VerfasserIn]; Kalz, Marco [VerfasserIn]; Kerres, Michael [VerfasserIn]; Kondakci, Yasar [VerfasserIn]; Marín, Victoria I. [VerfasserIn]; Mayrberger, Kerstin [VerfasserIn]; Müskens, Wolfgang [VerfasserIn]; Naidu, Som [VerfasserIn]; Qayyum, Adnan [VerfasserIn]; Roberts, Jennifer [VerfasserIn]; Sangrá, Albert [VerfasserIn]; Loglo, Frank Senyo [VerfasserIn]; [...]

Elements of open education : an invitation to future research

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2020

Erschienen in: International review of research in open and distance learning ; 21(2020), 3, Seite 320-334
Conrad, Dianne

Book Review: Living a motivated life: A memoir and activities

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SAGE Publications, 2021

Erschienen in: Journal of Transformative Education
Conrad, Dianne

Editorial - Volume 19, Issue 2

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Athabasca University Press, 2018

Erschienen in: The International Review of Research in Open and Distributed Learning
Conrad, Dianne

Editorial - Volume 19, Issue 3

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Athabasca University Press, 2018

Erschienen in: The International Review of Research in Open and Distributed Learning
Conrad, Dianne

Editorial - Volume 19, Issue 5

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Athabasca University Press, 2018

Erschienen in: The International Review of Research in Open and Distributed Learning
Dianne Conrad

UNIVERSITY INSTRUCTORS’ REFLECTIONS ON THEIR FIRST ONLINE TEACHING EXPERIENCES

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2019

Erschienen in: Online Learning
Conrad, Dianne

Editorial - Volume 18, Issue 2

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Athabasca University Press, 2017

Erschienen in: The International Review of Research in Open and Distributed Learning
Conrad, Dianne

Editorial - Volume 18, Issue 6

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Athabasca University Press, 2017

Erschienen in: The International Review of Research in Open and Distributed Learning
Conrad, Dianne

Editorial - Volume 17, Issue Number 3

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Athabasca University Press, 2016

Erschienen in: The International Review of Research in Open and Distributed Learning
Conrad, Dianne

Editorial - Volume 17, Issue Number 5

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Athabasca University Press, 2016

Erschienen in: The International Review of Research in Open and Distributed Learning
Conrad, Dianne

Editorial: Volume 16, Number 2

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Athabasca University Press, 2015

Erschienen in: The International Review of Research in Open and Distributed Learning
Conrad, Dianne

Editorial: Volume 16, Number 4

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Athabasca University Press, 2015

Erschienen in: The International Review of Research in Open and Distributed Learning
Dianne Conrad

Editorial – Volume 15, Issue Number 3

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2014

Erschienen in: International Review of Research in Open and Distributed Learning
Conrad, Dianne

Editorial: Volume 15, Number 1

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Athabasca University Press, 2014

Erschienen in: The International Review of Research in Open and Distributed Learning
Conrad, Dianne

Editorial: Volume 15, Number 3

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Athabasca University Press, 2014

Erschienen in: The International Review of Research in Open and Distributed Learning
Conrad, Dianne

Editorial: Volume 15, Number 6

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Athabasca University Press, 2014

Erschienen in: The International Review of Research in Open and Distributed Learning
Conrad, Dianne

Assessment challenges in open learning: Way-finding, fork in the road, or end of the line?

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International Council for Open and Distance Education, 2013

Erschienen in: Open Praxis

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