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  2. Hornung-Prähauser, Veronika [HerausgeberIn]; Luckmann, Michaela [HerausgeberIn]; Kalz, Marco [HerausgeberIn]

    Selbstorganisiertes Lernen im Internet : Einblick in die Landschaft der webbasierten Bildungsinnovationen ; Sammlung von ausgewählten Fach- und Praxisbeiträgen zu interaktiven Lehr- und Lernszenarien aus den EduMedia-Konferenzen

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    Innsbruck; Wien; Bozen: Studien-Verl., 2008

  3. Bruhn, Elisa [VerfasserIn] ; Zawacki-Richter, Olaf [AkademischeR BetreuerIn]; Kalz, Marco [AkademischeR BetreuerIn]

    Virtual Internationalization in Higher Education

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    Bielefeld: wbv Media, 2020

    Erschienen in: Innovative Hochschule: digital - international - transformativ ; 1

  4. Bruhn, Elisa [VerfasserIn] ; Zawacki-Richter, Olaf [AkademischeR BetreuerIn]; Kalz, Marco [AkademischeR BetreuerIn]

    Virtual internationalization in higher education

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    Bielefeld: wbv Media, 2020

    Erschienen in: Innovative Hochschule: digital - international - transformativ ; 1

  5. Bruhn, Elisa [VerfasserIn] ; Zawacki-Richter, Olaf [AkademischeR BetreuerIn]; Kalz, Marco [AkademischeR BetreuerIn]

    Virtual internationalization in higher education

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    Bielefeld: wbv Media, 2020

    Erschienen in: Innovative Hochschule: digital - international - transformativ ; 1

  6. Rohloff, Tobias [VerfasserIn] ; Meinel, Christoph [AkademischeR BetreuerIn]; Drachsler, Hendrik [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Kalz, Marco [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

    Learning analytics at scale : supporting learning and teaching in MOOCs with data-driven insights

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    Potsdam: Universität Potsdam, 2021

  7. Kalz, Marco [VerfasserIn]; Schiefner-Rohs, Mandy [VerfasserIn] ; Pädagogische Hochschule Heidelberg, Technische Universität Kaiserslautern Fachgebiet Pädagogik

    Data2Teach : gemeinsamer Sach- und Schlussbericht : Laufzeit: 01.08.2021 bis 15.02.2022

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    Heidelberg: Pädagogische Hochschule Heidelberg, [2022?]

  8. Rohloff, Tobias [VerfasserIn] ; Drachsler, Hendrik [AkademischeR BetreuerIn]; Kalz, Marco [AkademischeR BetreuerIn]; Meinel, Christoph [AkademischeR BetreuerIn] Universität Potsdam

    Learning analytics at scale : supporting learning and teaching in MOOCs with data-driven insights

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    Potsdam, [2021?]

  9. Pinkernell, Guido [VerfasserIn]; Gulden, Lukas [VerfasserIn]; Kalz, Marco [VerfasserIn]

    Automated feedback at task level : error analysis or worked out examples – which type is more effective?

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    Duisburg; Essen: Universität Duisburg-Essen, 2020

  10. Pinkernell, Guido [VerfasserIn]; Gulden, Lukas [VerfasserIn]; Kalz, Marco [VerfasserIn] ; 14th International Conference on Technology in Mathematics Teaching - ICTMT 14 : Essen, Germany, 22nd to 25th of July 2019 [MitwirkendeR]

    Automated feedback at task level: error analysis or worked out examples – which type is more effective?

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    University of Duisburg-Essen: DuEPublico2 (Duisburg Essen Publications online), 2020-05-20

  11. Yishay Mor [VerfasserIn]; Jonatan Castano-Munoz [VerfasserIn]; Marco Kalz [VerfasserIn]

    Chapter: 'A Value Model for MOOCs' from book: Adaptive and Adaptable Learning: 11th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2016, Lyon, France, September 13-16, 2016, Proceedings

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    [Erscheinungsort nicht ermittelbar]: Springer Nature, 2016

    Erschienen in: Lecture Notes in Computer Science

  12. Woitt, Svenja [VerfasserIn]; Weidlich, Joshua [VerfasserIn]; Jivet, Ioana [VerfasserIn]; Orhan Göksün, Derya [VerfasserIn]; Drachsler, Hendrik [VerfasserIn]; Kalz, Marco [VerfasserIn]

    Students’ feedback literacy in higher education : an initial scale validation study

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    17 Oct 2023

    Erschienen in: Teaching in higher education ; (2023), Seite 1-20

  13. Liu, Benye [VerfasserIn]; Kalz, Lars Fabian [VerfasserIn]; Jia, Yizhen [VerfasserIn]; Grull, Marco [VerfasserIn]; Beuerle, Till [VerfasserIn]; Beerhues, Ludger [VerfasserIn]

    Engineering Yeast for Production of Benzophenones and Xanthones as Precursors of Polycyclic Polyprenylated Acylphloroglucinols

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    2020

    Erschienen in: SPhERe proceedings ; (2020), 12

  14. Kasch, Julia [VerfasserIn]; Van Rosmalen, Peter [VerfasserIn]; Löhr, Ansje [VerfasserIn]; Ragas, Ad [VerfasserIn]; Kalz, Marco [VerfasserIn]

    Student perception of scalable peer-feedback design in Massive Open Online Courses

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    Cham, Switzerland: Springer Nature Switzerland AG, 2018

    Erschienen in: Technology Enhanced Assessment. TEA 2017

  15. Zawacki-Richter, Olaf [VerfasserIn]; Conrad, Dianne [VerfasserIn]; Bozkurt, Aras [VerfasserIn]; Aydin, Cengiz Hakan [VerfasserIn]; Bedenlier, Svenja Mareike [VerfasserIn]; Jung, Insung [VerfasserIn]; Stöter, Joachim [VerfasserIn]; Veletsianos, George [VerfasserIn]; Blaschke, Lisa Marie [VerfasserIn]; Bond, Melissa [VerfasserIn]; Broens, Andrea [VerfasserIn]; Bruhn, Elisa [VerfasserIn]; Dolch, Carina [VerfasserIn]; Kalz, Marco [VerfasserIn]; Kerres, Michael [VerfasserIn]; Kondakci, Yasar [VerfasserIn]; Marín, Victoria I. [VerfasserIn]; Mayrberger, Kerstin [VerfasserIn]; Müskens, Wolfgang [VerfasserIn]; Naidu, Som [VerfasserIn]; Qayyum, Adnan [VerfasserIn]; Roberts, Jennifer [VerfasserIn]; Sangrá, Albert [VerfasserIn]; Loglo, Frank Senyo [VerfasserIn]; [...]

    Elements of open education : an invitation to future research

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    2020

    Erschienen in: International review of research in open and distance learning ; 21(2020), 3, Seite 320-334