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Ehm, Jan-Henning [VerfasserIn]; Lonnemann, Jan [VerfasserIn]; Hasselhorn, Marcus [VerfasserIn] ; W. Kohlhammer GmbH

Wie Kinder zwischen vier und acht Jahren lernen : psychologische Erkenntnisse und Konsequenzen für die Praxis - [1. Auflage]

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Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer, 2017

Erschienen in: Lehren und Lernen
Hattie, John [VerfasserIn] ; Beywl, Wolfgang [HerausgeberIn]; Zierer, Klaus [HerausgeberIn]

Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen - [5. unveränderte Auflage, überarbeitete deutschsprachige Ausgabe]

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Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH, [2021]
Hattie, John [VerfasserIn] ; Yates, Gregory C. R. [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Beywl, Wolfgang [HerausgeberIn]; Zierer, Klaus [HerausgeberIn]

Lernen sichtbar machen aus psychologischer Perspektive - [Überarb. dt.spr. Ausg., 1. Aufl.]

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Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2015
Rüdell, Edith [VerfasserIn]

Das BASIS-Buch des Lernens : mehr Erfolg für unsere Kinder in der Schule

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Seelze: Kallmeyer, 2010
Brügelmann, Hans [HerausgeberIn]

Kinder lernen anders : vor der Schule - in der Schule

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Lengwil am Bodensee: Libelle-Verl., 1998
Löwe, Hans [VerfasserIn]

Einführung in die Lernpsychologie des Erwachsenenalters - [1. Aufl.]

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Berlin: Deutscher Verl. d. Wissenschaften, 1970
Parreren, Carel F. van [VerfasserIn] ; Vontin, Walther [ÜbersetzerIn]; Vontin, Walther [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

Lernprozess und Lernerfolg : eine Darstellung der Lernpsychologie auf experimenteller Grundlage

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Braunschweig: Westermann, 1966
Felten, Michael [VerfasserIn]; Stern, Elsbeth [VerfasserIn]

Lernwirksam unterrichten : im Schulalltag von der Lernforschung profitieren - [3. Auflage]

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Berlin: Cornelsen, 2014

Erschienen in: Scriptor-Praxis ; Sekundarstufe I + II
Sander, Wolfgang [VerfasserIn]; Igelbrink, Christian [VerfasserIn]

Wie Lernen gelingt : individuelle Förderung und Selbstbestimmung

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Weinheim; Basel: Beltz, [2015]

Erschienen in: Pädagogik ; Praxis
Mandl, Heinz [HerausgeberIn]; Friedrich, Helmut F. [HerausgeberIn]

Lern- und Denkstrategien : Analyse und Intervention

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Göttingen; Toronto; Zürich: Hogrefe, Verl. für Psychologie, 1992
Nußbaum, Albert [VerfasserIn]

Anforderung und Leistung beim Lernen - [Als Ms. gedr.]

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Braunschweig: Techn. Univ., Fb 9, Abt. Sozialarbeitswiss. d.Seminars für Soziologie u. Sozialarbeitswiss., 1989

Erschienen in: Braunschweiger Studien zur Erziehungs- und Sozialarbeitswissenschaft ; 23
Lautenschlager, Michael [VerfasserIn]

Die Rolle formaler Schemata bei der Verarbeitung von komplexen Lehrtexten : zum Einfluß der didaktischen Grundstruktur eines Lehrtextes auf Verstehen und Behalten

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1986
Skowronek, Helmut [VerfasserIn]

Lernen und Lernfähigkeit

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München: Juventa Verl., 1969

Erschienen in: Grundfragen der Erziehungswissenschaft ; 9
Greutmann, Peter [HerausgeberIn]; Saalbach, Henrik [HerausgeberIn]; Stern, Elsbeth [HerausgeberIn] ; W. Kohlhammer GmbH

Professionelles Handlungswissen für Lehrerinnen und Lehrer : Lernen - Lehren - Können - [1. Auflage]

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Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer, 2021
Sprenger, Marilee [VerfasserIn] ; Barth, Richard [ÜbersetzerIn]; Barth, Richard [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

Damit was hängen bleibt! : Hirnforschung konkret: wie Sie so unterrichten, dass Ihre Schüler mehr behalten ; [das 7-Punkte-Programm]

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Weinheim; Basel: Beltz, c 2011

Erschienen in: Pädagogik ; Praxis
Bodenmann, Guy [VerfasserIn]; Perrez, Meinrad [VerfasserIn]; Schaer, Marcel [VerfasserIn] ; Schär, Marcel [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

Klassische Lerntheorien : Grundlagen und Anwendungen in Erziehung und Psychotherapie - [2., überarb. Aufl.]

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Bern: Huber, 2011

Erschienen in: Verlag Hans Huber ; Psychologie Lehrbuch- Psychologie Lehrtexte
Seel, Norbert M. [VerfasserIn]

Psychologie des Lernens : Lehrbuch für Pädagogen und Psychologen ; mit 17 Tabellen und zahlreichen Übungsaufgaben

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München; Basel: Reinhardt, 2000

Erschienen in: UTB für Wissenschaft ; Uni-Taschenbücher ; 8198 ; Pädagogik, Psychologie
Beyer, Hugo [VerfasserIn]

Die Methode Feuerstein : ein Modell für die kognitive Förderung lernbehinderter Jugendlicher ; theoretische Analyse und empirische Evaluation

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1992
Neef, Regina [VerfasserIn]

Offene Lernsituationen in anregender Lernumwelt : Projektbeispiel aus der "inneren Schulreform" ; eine Fallstudie mit Schülern einer 3. und 4. Grundschulklasse

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Tübingen: Schwäb. Verl.-Ges., 1990
Renninger, K. Ann [HerausgeberIn]

The role of interest in learning and development - [Nachdr.]

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Hillsdale, NJ [u.a.]: Erlbaum, 1992

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