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  4. Dexel, Timo [Author] ; Käpnick, Friedhelm [Degree supervisor] WTM - Verlag für Wissenschaftliche Texte und Medien

    Diversität im Mathematikunterricht der Grundschule : theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen zu Gelingensbedingungen inklusiven Mathematiklernens

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    Münster: WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, [2020]

    Published in: Diversität und Inklusion im Kontext Mathematischer Lehr-Lern-Prozesse ; 2

  6. Benölken, Ralf [Editor]; Käpnick, Friedhelm [Editor] ; Tagung Individuelles Fördern im Kontext von Inklusion 2015 Münster (Westf)

    Individuelles Fördern im Kontext von Inklusion : Tagungsband aus Anlass des zehnjährigen Bestehens des Projektes "Mathe für kleine Asse" und des einjährigen Jubiläums des Projektes "MaKosi"

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    Münster: WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, [2016]

    Published in: Schriften zur mathematischen Begabungsforschung ; 8

  11. Lamprecht, Xenia [Author] ; Steinweg, Anna Susanne [Other]; Nührenbörger, Marcus [Other]

    Multiplikatives Verständnis fördern : Entwicklung und Evaluation eines Förderkonzepts in differenten Rahmenbedingungen

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    Bamberg: University of Bamberg Press, 2020

    Published in: Schriften aus der Fakultät Humanwissenschaften der Otto-Friedrich-Universität Bamberg ; 35

  12. Ratz, Christoph [Author]

    Aktiv-entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht bei Schülern mit geistiger Behinderung : Eine qualitative Studie am Beispiel von mathematischen Denkspielen - [1. Auflage]

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    Oberhausen: ATHENA-Verl., 2014

    Published in: Lehren und Lernen mit behinderten Menschen ; 17

  13. Siegemund, Steffen [Author] ; Julius-Maximilians-Universität Würzburg

    Kognitive Lernvoraussetzungen und mathematische Grundbildung : von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung - [1. Auflage]

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    Oberhausen: ATHENA-Verlag, 2016

    Published in: Schriften zur Pädagogik bei geistiger Behinderung ; 6

  16. Nührenbörger, Marcus [Author]; Selter, Christoph [Author]; Wember, Franz B. [Author]; Korten, Laura [Author]; Frischemeier, Daniel [Author]; Wollenweber, Tobias [Author]; Herold-Blasius, Raja [Author]; Böttcher, Meike [Author]; Baiker, Annika [Author]; Raßbach, Annika [Author]; Kortum, Lina [Author] ; Technische Universität Dortmund Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

    Blended-Learning-Fortbildungen zum inklusiven Mathematikunterricht : Abschlussbericht des Projekts "Gemeinsame Lernumgebungen entwickeln" (GLUE) : Laufzeit: 01.04.18-31.03.21 = Final report of the project "Developing Collaborative Learning Environment (GLUE)"

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    Dortmund: [Technische Universität Dortmund, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts], [2021?]

  18. Prediger, Susanne [Author]; Kuhl, Jan [Author]; Büscher, Christian [Author] ; Buró, Sarah [Contributor]; Pulz, Imke [Contributor]; Wittich, Claudia [Contributor]; Ademmer, Claudia [Contributor]; Rösike, Kim-Alexandra [Contributor]; Buró, Raffaele [Contributor]; Zindel, Carina [Contributor]; Wolf, Lisa [Contributor]; Grieb, Sabrina [Contributor] Technische Universität Dortmund Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, Technische Universität Dortmund Unterrichtsentwicklungsforschung mit dem Schwerpunkt Inklusion

    Matilda - Mathematik inklusiv lehren lernen: Wirksamkeits- und Prozessanalysen zur Professionalisierung von Lehrkräften der Sekundarstufe : Schlussbericht des BMBF-Forschungsprojekts : Laufzeit: 1.9.2017-31.12.2020

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    Dortmund: [TU Dortmund], [2021?]

  20. Schnepel, Susanne [Author]

    Mathematische Förderung von Kindern mit einer intellektuellen Beeinträchtigung : eine Längsschnittstudie in inklusiven Klassen

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    Münster; New York: Waxmann, 2019

    Published in: Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik ; 36