Skip to contents Berger, Regine [Author]; Granzer, Dietlinde [Author]; Looss, Wolfgang [Author] ; Cornelsen-Verlag Berlin Schule wirkt : wie Schulleitungen und Lehrkräfte Hattie-Erkenntnisse optimal nutzen können - [1. Auflage] Books Close > Bookmarks You can manage bookmarks using lists, please log in to your user account for this. Berlin: Cornelsen, 2015 Terhart, Ewald [Editor]; Hattie, John [Other] Die Hattie-Studie in der Diskussion : Probleme sichtbar machen - [2. Auflage] Books Close > Bookmarks You can manage bookmarks using lists, please log in to your user account for this. Seelze: Klett, Kallmeyer, 2014 Published in: Bildung kontrovers Zierer, Klaus [Author] ; Hattie, John [Other] Hattie für gestresste Lehrer : Kernbotschaften und Handlungsempfehlungen aus John Hatties "Visible Learning" und "Visible Learning for Teachers" - [Korrigierter Nachdruck] Books Close > Bookmarks You can manage bookmarks using lists, please log in to your user account for this. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH, [2015]
Berger, Regine [Author]; Granzer, Dietlinde [Author]; Looss, Wolfgang [Author] ; Cornelsen-Verlag Berlin Schule wirkt : wie Schulleitungen und Lehrkräfte Hattie-Erkenntnisse optimal nutzen können - [1. Auflage] Books Close > Bookmarks You can manage bookmarks using lists, please log in to your user account for this. Berlin: Cornelsen, 2015
Terhart, Ewald [Editor]; Hattie, John [Other] Die Hattie-Studie in der Diskussion : Probleme sichtbar machen - [2. Auflage] Books Close > Bookmarks You can manage bookmarks using lists, please log in to your user account for this. Seelze: Klett, Kallmeyer, 2014 Published in: Bildung kontrovers
Zierer, Klaus [Author] ; Hattie, John [Other] Hattie für gestresste Lehrer : Kernbotschaften und Handlungsempfehlungen aus John Hatties "Visible Learning" und "Visible Learning for Teachers" - [Korrigierter Nachdruck] Books Close > Bookmarks You can manage bookmarks using lists, please log in to your user account for this. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH, [2015]
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