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Medientyp:
E-Book
Titel:
Schulische Organisationsentwicklung und Professionalisierung
:
Folgen von Lernstandserhebungen an Gesamtschulen
Enthält:
Preliminary; Einleitung; Lernstandserhebungen als Steuerungsinstrument; Organisations- und professionstheoretischer Kontext; Design: Erhebungs- und Auswertungsmethode; Ergebnisse der Typen- und ersten Modellbildung; Ergebnisse auf Schulebene und weitere Modellbildungen; Ergebnisse im Kontext von Empirie und Theorie; Back matter
Anmerkungen:
Description based upon print version of record
Beschreibung:
Rückmeldungen aus Lernstandserhebungen, die innerhalb der Einzelschule als Instrument der Reformen im Bildungssystem eingeführt wurden, können als empirische Wende der Erziehungswissenschaften gewertet werden. Diese Umstellung der Steuerungsstrategien von input- auf outputorientierte Modelle wurden bisher kaum theoretisch integriert oder in empirischen Forschungsarbeiten umgesetzt. Viola Hartung-Beck analysiert diese aktuellen Reformbemühungen aus Sicht der Schulen und Lehrkräfte anhand zweier qualitativer Fallstudien an Gesamtschulen. Aus einer interdisziplinären Perspektive der Sozial- und Erziehungswissenschaften wählt sie einen theoretischen Zugang über die soziologische Analyse der Folgen zentraler Lernstandserhebungen. Schulinterne Kommunikations-, Professions- und Organisationsstrukturen, die Einfluss auf den Umgang mit Lernstandserhebungen besitzen, werden aufgezeigt.