Beschreibung:
In der inzwischen mehrjährigen Diskussion um den offenen Unterricht ist die Auseinandersetzung mit Literatur, speziell mit Kinder- und Jugendbüchern, bisher kaum thematisiert worden. Umgekehrt haben Vertreterneuerer literaturdidaktischer Konzepte, etwa des handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts, erst sehr spät einen Zusammenhang zu den Anregungen des offenen Unterrichts hergestellt. In der Praxis haben sich jedoch unterschiedliche Formen eines offenen Literaturunterrichts auch ohne ausreichende theoretische Fundierung längst durchgesetzt und ihren Niederschlag in den Lehrplänen der einzelnen Bundesländer, in Lesebuchwerken und in einem breiten Materialangebot gefunden. Besonders populär geworden sind in diesem Zusammenhang vor allem die Lesenacht und die inzwischen zahlreichen Literaturkarteien. Vor dem Hintergrund dieser offensichtlichen Diskrepanz zwischen Theorie und Praxis möchte der hier vorgelegte Sammelband einen Überblick übertheoretische Grundlagen eines offenen Literaturunterrichts geben und zugleichunterschiedliche Möglichkeiten seiner Realisierung vorstellen. Dabei wird über den Grundschulunterricht hinaus bewusst auch die Situation in der Sekundarstufe I berücksichtigt. Die auf sehr unterschiedlichem Erfahrungshintergrunderarbeiteten Beiträge bilden somit in ihrer Gesamtheit eine erste Einführung in Theorie und Praxis des offenen Literaturunterrichts.