Geregelte Grenzüberschreitung: das Spiel in der ästhetischen Bildung

Medientyp: Buch; Hochschulschrift

Titel: Geregelte Grenzüberschreitung : das Spiel in der ästhetischen Bildung

Enthält: Literaturverz. S. 253 - 267

Beteiligte: Wetzel, Tanja [VerfasserIn]

Erschienen: München: kopaed, [2005]

Umfang: 267 Seiten; Illustrationen; 21 cm

Sprache: Deutsch

ISBN: 3938028610

RVK-Notation: LH 61200 : Theorie und Geschichte der Kunsterziehung, Curriculum-Forschung, Lehrpläne; Studium der Kunstpädagogik, Ausbildung zum Kunsterzieher; Berufsfragen
LH 61220 : Didaktik und Methodik des Kunstunterrichts (für verschiedene Schultypen; nur theoretische Unterweisung, kein künstlerisches Gestalten!)

Schlagwörter: Ästhetische Erziehung > Spiel

Entstehung:

Hochschulschrift: Dissertation, Universität Hamburg, 2003

Anmerkungen:

Beschreibung: "Wie kann das von Kant und Schiller geforderte zweckfreie Spiel der Erkenntniskräfte pädagogisch realisiert werden? Oder wird dadurch die Offenheit ästhetischer Erfahrung geopfert? Ausgehend von einer sich so formulierenden Aporie Ästhetischer Bildung wird die These belegt, dass der Widerspruch zwischen dem pädagogisch formulierten Anspruch und der Offenheit des Ästhetischen als ein frei bewegliches Kräftespiel in der dialektischen Figur der Vermittlung geltend gemacht werden kann. Der damit verbundene Ausdruck eines Spiel-Habens der Kräfte folgt dem Modell einer geregelten Grenzüberschreitung, dem entsprechend nur ein souveränes Aufs-Spiel-Setzen von Ordnungsstrukturen ihre Verschieb- und Ersetzbarkeit ermöglicht. "(Klappentext)

Weitere Bestandsnachweise
0 : Kontext Kunstpädagogik

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