Wie flektieren Schulkinder die Vergangenheitsformen starker Verben?: Untersuchungen zu Dritt-, Fünft- und Siebtklässlern

Medientyp: Buch; Hochschulschrift

Titel: Wie flektieren Schulkinder die Vergangenheitsformen starker Verben? : Untersuchungen zu Dritt-, Fünft- und Siebtklässlern

Beteiligte: Wonner, Sonja [VerfasserIn]

Erschienen: Frankfurt am Main; Bern; Bruxelles; New York; Oxford; Warszawa; Wien: Peter Lang Edition, [2015]

Umfang: 236 Seiten; Illustrationen, Diagramme; 22 cm

Sprache: Deutsch

DOI: 10.3726/978-3-653-05913-7

ISBN: 363166396X; 9783631663967

Identifikator:

Verlags-, Produktions- oder Bestellnummern: Sonstige Nummer: 266396

RVK-Notation: GB 2956 : Grammatik
DP 4020 : Einzelne Unterrichtsthemen
DP 4000 : Allgemeines

Schlagwörter: Deutsch > Starkes Verb > Imperfekt > Schulkind > Schuljahr 3 > Schuljahr 5-7
Schüler > Vergangenheitstempus > Fehleranalyse > Sprachfertigkeit
Schreibunterricht > Schüler > Vergangenheitstempus

Entstehung:

Hochschulschrift: Dissertation, Ludiwgs-Maximilians-Universität München, 2014

Anmerkungen: Literaturverzeichnis: Seite 209-217
"Die vorliegende Arbeit wurde 2014 von der Ludwigs-Maximilians-Universität als Dissertation mit dem Titel "*Ich dachte schon, wir sind verluren!" Untersuchungen zu den Vergangenheitsformen starker Verben bei Schulkindern der dritten, fünften und siebten Jahrgangsstufe" angenommen

Weitere Bestandsnachweise
0 : Germanistik, Didaktik, Unterricht

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