• Medientyp: E-Artikel
  • Titel: Review: Ulrike Freikamp, Matthias Leanza, Janne Mende, Stefan Müller, Peter Ullrich & Heinz-Jürgen Voß (Hrsg.) (2008). Kritik mit Methode? Forschungsmethoden und Gesellschaftskritik
  • Weitere Titel: Reseña: Ulrike Freikamp, Matthias Leanza, Janne Mende, Stefan Müller, Peter Ullrich & Heinz-Jürgen Voß (Eds.) (2008). Kritik mit Methode? Forschungsmethoden und Gesellschaftskritik [¿La crítica como un enfoque? Métodos de investigación y crí
  • Beteiligte: Reinwand, Vanessa-Isabelle [VerfasserIn]
  • Sprache: Deutsch
  • DOI: https://doi.org/10.17169/fqs-12.1.1561
  • Identifikator:
  • Schlagwörter: Diskursanalyse ; Methodenforschung ; Dialektik ; Methode ; Hermeneutik ; Forschungsansatz ; Kritik ; Forschung ; Gesellschaftskritik ; Bewertung ; Methodenkritik ; kritische Wissen­schaft ; objektive Hermeneutik ; Ethno­psychoanalyse ; critique of methods ; critical science ; social human sciences ; discourse analysis ; objective hermeneutics ; critical psychology ; ethnographical psychoanalysis ; dialectic ; crítica de métodos ; ciencia crítica ; [...]
  • Entstehung:
  • Anmerkungen:
  • Beschreibung: La antología "¿La crítica como un enfoque? Métodos de investigación y critica social", editado por in equipo interdisciplinario, trata con un tema comúnmente ignorado: la relación entre los métodos de investigación en las ciencias sociales y humanas y la crítica social. Los dieciséis artículos se combinan en cuatro secciones 1) la crítica relacionada a las estructuras sociales 2) consideración crítica de sujetos y su posición social 3) critica a métodos y ciencia con relación a disciplinas ejemplares 4) la dialéctica como un método critico. Debido a su temática global y su gran atractivo, este volumen puede ser recomendado en general para investigadores de cualquier campo científico. Ciertos artículos, sin embargo, serán más útiles para discursos específicos que para sustentar discusiones generales sobre la capacidad crítica de los métodos de investigación y las críticas a la ciencia.
  • Zugangsstatus: Freier Zugang
  • Rechte-/Nutzungshinweise: Namensnennung (CC BY)