Description:
Als Professor*innen für Psychologie des Lernens und Lehrens bzw. Lehr- und Lernforschung verfolgen die Autor*innen das Ziel, angehenden wie erfahrenen Lehrpersonen die Befunde der Lehr- und Lernforschung an die Hand zu geben für eine möglichst evidenzbasierte, wissenschaftliche fundierte Gestaltung des Unterrichts. Leitgedanken waren eine möglichst hohe Lernwirksamkeit und die praxisbezogene Darstellung der entsprechenden Befunde. Behandelt werden die kognitionspsychologischen Grundlagen des Lernens, sowie die Themen Planung und Methodik, Lernen und Bewertungsprozesse, Klassenführung und psychosoziale Anforderungen, ausserdem eine Erläuterung der Methoden der empirischen Lehr- und Lernforschung. Jedes dieser Kapitel enthält eine Zusammenfassung mit Bezügen zur Unterrichtspraxis. (3)