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Kerres, Michael [HerausgeberIn]; Hanft, Anke [HerausgeberIn]; Wilkesmann, Uwe [HerausgeberIn]; Wolff-Bendik, Karola [HerausgeberIn]

Studium 2020 : Positionen und Perspektiven zum lebenslangen Lernen an Hochschulen

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  • Medientyp: Buch
  • Titel: Studium 2020 : Positionen und Perspektiven zum lebenslangen Lernen an Hochschulen
  • Beteiligte: Kerres, Michael [Hrsg.]; Hanft, Anke [Hrsg.]; Wilkesmann, Uwe [Hrsg.]; Wolff-Bendik, Karola [Hrsg.]
  • Erschienen: Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2012
  • Umfang: 295 S.; graph. Darst; 240 mm x 170 mm
  • Sprache: Deutsch; Englisch
  • ISBN: 3830925794; 9783830925798
  • RVK-Notation: AL 43900 : Wissenschaftliche Weiterbildung, Kontaktstudium, lebenslanges Lernen
    DW 1000 : Allgemeines und Deutschland
  • Schlagwörter: Deutschland > Lebenslanges Lernen > Weiterbildung > Hochschulbildung
  • Entstehung:
  • Anmerkungen: Förderkennzeichen BMBF 01PH08022A - 01PH08022C - Verbund-Nr. 01067833
    Enth. 24 Beitr. (davon ein engl. Beitr. mit dt. Zsfassung)
    Enth. Literaturangaben
  • Beschreibung: In der Folge einer Vielzahl von Reformen und Veränderungen der gesellschaftlichen und bildungspolitischen Rahmenbedingungen an deutschen Hochschulen hat sich im Laufe des letzten Jahrzehnts deren Selbstverständnis stark gewandelt. Die Konstruktion der Hochschule als kurzer und klar definierter Lebensabschnitt zwischen Schule und Berufsleben wird zunehmend infrage gestellt. So sprechen sowohl die empirische Realität als auch der demographische Trend für die Abschaffung des alten Modells hin zu einem Bildungsangebot, das ein Leben lang in Anspruch genommen werden kann. Im Rahmen des Verbundprojektes „STU+BE – Studium für Berufstätige: Erfolgsfaktoren für Lifelong Learning an Hochschulen“ wurden Einzelfälle an der Universität Duisburg-Essen, der Technischen Universität Dortmund und der Universität Oldenburg exemplarisch und im Hinblick auf Innovationspotenziale und -ansätze untersucht. Eine zusätzliche Vergleichsstudie befasst sich mit der Situation an ausländischen Hochschulen und zeigt deutliche Unterschiede zum deutschen System, z.B. im Bereich der organisatorischen Grundlagen. In diesem Band wird die Diskussion über lebenslanges Lernen im Detail thematisiert und es werden zielorientiert Lösungen für einen Wandel des Bildungsauftrags der Hochschulen angeboten.

Exemplare

(0)

Zweigbibliothek Erziehungswissenschaften – Freihand

  • Status: Ausleihbar

Bestand der TU Dresden

  • Signatur: 2012 8 043643
  • Barcode: 11740531N