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Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [VerfasserIn]; Rechtsteiner, Charlotte [VerfasserIn] ; Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [HerausgeberIn]; Gysin, Birgit [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Schütte, Sybille [HerausgeberIn]

Mathematiklernen in der jahrgangsübergreifenden Eingangsstufe : gemeinsam, aber nicht im Gleichschritt - [Erste Auflage]

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München: Oldenbourg, 2010

Erschienen in: Oldenbourg Fortbildung
Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [VerfasserIn]; Rechtsteiner, Charlotte [VerfasserIn] ; Springer Spektrum

Rechnen lernen und Flexibilität entwickeln : Grundlagen – Förderung – Beispiele

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Berlin: Springer Spektrum, [2018]

Erschienen in: Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II
Hauser, Bernhard [HerausgeberIn]; Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [HerausgeberIn]; Stebler, Rita [HerausgeberIn]; Vogt, Franziska [HerausgeberIn]

Mehr ist mehr : mathematische Frühförderung mit Regelspielen - [3. Auflage]

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Seelze: Klett/Kallmeyer, 2020
Kucharz, Diemut [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Mackowiak, Katja [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Ziroli, Sergio [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Kauertz, Alexander [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Dieck, Margarete [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

Professionelles Handeln im Elementarbereich (PRIMEL) : eine deutsch-schweizerische Videostudie

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Münster; New York: Waxmann, 2014
Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [VerfasserIn]

Welche Aufgabenmerkmale erkennen und nutzen Grundschulkinder? Ergebnisse einer Studie zur Erfassung von Flexibilität

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http://hdl.handle.net/2003/34698

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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2015-01-01
Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [VerfasserIn]

Sortieren und Begründen als Indikator für flexibles Rechnen? Eine Untersuchung mit Grundschülern aus Deutschland und den USA

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http://hdl.handle.net/2003/33293

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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2014-01-01
Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [VerfasserIn]

Warum noch rechnen, wenn ich die Lösung sehen kann?

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http://hdl.handle.net/2003/32064

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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2011-01-01
Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [VerfasserIn]

Moderierte Sektion: Heterogenität als Herausforderung und Chance für das Mathematiklernen in der Primarstufe

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http://hdl.handle.net/2003/31385

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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2009-01-01
Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [VerfasserIn]

Zur Entwicklung flexibler Rechenkompetenzen bei Grundschulkindern

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http://hdl.handle.net/2003/31060

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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2007-01-01
Flückiger, Timo [VerfasserIn]; Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [VerfasserIn]

Entwicklung und Pilotierung eines halbstandardisierten Interviews zur Erfassung flexibler Rechenkompetenzen

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Dortmund: Universitätsbibliothek Dortmund, 2023
Flückiger, Timo [VerfasserIn]; Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [VerfasserIn]

Entwicklung und Pilotierung eines halbstandardisierten Interviews zur Erfassung flexibler Rechenkompetenzen

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http://hdl.handle.net/2003/41773

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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2023-01-01
Brumm, Leonie [VerfasserIn]; Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [VerfasserIn]

The relationship between accuracy in numerosity estimation, math achievement, and math interest in primary school students - [published Version]

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University of Kassel: KOBRA (Kasseler Online Bibliothek Repository und Archiv), 2023-07-10
Brumm, Leonie [VerfasserIn]; Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [VerfasserIn]

Schätzen von Anzahlen – Pilotierung eines Schätztests für Grundschulkinder

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Dortmund: Universitätsbibliothek Dortmund, 2023
Brumm, Leonie [VerfasserIn]; Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [VerfasserIn]

Schätzen von Anzahlen – Pilotierung eines Schätztests für Grundschulkinder

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http://hdl.handle.net/2003/41662

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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2023-01-01
Friedrich, Silke [VerfasserIn]; Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [VerfasserIn]

Zur Bedeutung von Lernvoraussetzungen bei der Nutzung natürlich differenzierender arithmetischer Lernangebote

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Dortmund: Universitätsbibliothek Dortmund, 2023
Friedrich, Silke [VerfasserIn]; Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [VerfasserIn]

Zur Bedeutung von Lernvoraussetzungen bei der Nutzung natürlich differenzierender arithmetischer Lernangebote

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http://hdl.handle.net/2003/41775

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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2023-01-01
Friedrich, Silke [VerfasserIn]; Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [VerfasserIn]

Angebot und Nutzung natürlich differenzierender Lernangebote in heterogenen Lerngruppen – Erfassung und Analyse der Lernaktivitäten

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http://hdl.handle.net/2003/40402

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Dortmund: Universitätsbibliothek Dortmund, 2021
Friedrich, Silke [VerfasserIn]; Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [VerfasserIn]

Angebot und Nutzung natürlich differenzierender Lernangebote in heterogenen Lerngruppen – Erfassung und Analyse der Lernaktivitäten

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http://hdl.handle.net/2003/40402

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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2021-01-01
Flückiger, Timo [VerfasserIn]; Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [VerfasserIn]

Flexibles Rechnen erfassen – Anlage eines Erhebungsinstruments

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http://hdl.handle.net/2003/40400

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Dortmund: Universitätsbibliothek Dortmund, 2021
Flückiger, Timo [VerfasserIn]; Rathgeb-Schnierer, Elisabeth [VerfasserIn]

Flexibles Rechnen erfassen – Anlage eines Erhebungsinstruments

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http://hdl.handle.net/2003/40400

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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2021-01-01

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