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  2. Häsel-Weide, Uta [VerfasserIn] ; Nührenbörger, Marcus [Sonstige Person, Familie und Körperschaft] Ernst Klett Verlag

    Das Zahlenbuch / 2, Förderkommentar Lernen / Autoren: Uta Häsel-Weide, Marcus Nührenbörger - [Ausgabe ab 2022, 1. Auflage]

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    Stuttgart; Leipzig; Dortmund: Ernst Klett Verlag, [2024]

    Erschienen in: Das Zahlenbuch / von Erich Ch. Wittmann [und 3 weiteren] ; Bearbeitung der Ausgabe 2022: Marcus Nührenbörger [und 4 weitere] ; 2,för,komm.2024

  3. Häsel-Weide, Uta [HerausgeberIn]; Häsel-Weide, Uta [VerfasserIn von ergänzendem Text]; Nührenbörger, Marcus [HerausgeberIn]; Nührenbörger, Marcus [VerfasserIn von ergänzendem Text] ; Grundschulverband, Grundschulverband

    Gemeinsam Mathematik lernen : mit allen Kindern rechnen

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    Frankfurt am Main: Grundschulverband e.V., [2017]

    Erschienen in: Beiträge zur Reform der Grundschule ; 144

  4. Häsel-Weide, Uta [VerfasserIn]; Nührenbörger, Marcus [VerfasserIn]

    Das Zahlenbuch / 1, Förderkommentar Lernen / Autoren: Uta Häsel-Weide, Marcus Nührenbörger - [Ausgabe ab 2022, 1. Auflage]

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    Stuttgart; Leipzig; Dortmund: Ernst Klett Verlag, [2022]

    Erschienen in: Das Zahlenbuch / von Erich Ch. Wittmann [und 3 weiteren] ; Bearbeitung der Ausgabe 2022: Marcus Nührenbörger [und 4 weitere] ; 1,för,komm.2022

  6. Häsel-Weide, Uta [VerfasserIn]; Nührenbörger, Marcus [VerfasserIn]; Reinold, Martin [VerfasserIn] ; Nührenbörger, Marcus [HerausgeberIn]; Schwarzkopf, Ralph [HerausgeberIn]

    Das Zahlenbuch / 4, Förderheft 4 / Autoren: Uta Häsel-Weide, Marcus Nührenbörger, Martin Reinold ; [Herausgeber: Ralph Schwarzkopf, Marcus Nührenbörger] - [Ausgabe ab 2017, 1. Auflage]

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    Stuttgart; Leipzig: Ernst Klett Verlag, [2019]

    Erschienen in: Das Zahlenbuch / von Erich Ch. Wittmann, Gerhard N. Müller ; Bearbeitung der Ausgabe 2017: Marcus Nührenbörger [und 4 weitere] ; 4,foer,2019 - Das Zahlenbuch ; 4,foer,2019

  7. Häsel-Weide, Uta [VerfasserIn]; Nührenbörger, Marcus [VerfasserIn]; Reinold, Martin [VerfasserIn] ; Nührenbörger, Marcus [HerausgeberIn]; Schwarzkopf, Ralph [HerausgeberIn]

    Das Zahlenbuch / Förderkommentar Lernen zum 4. Schuljahr / Autoren: Uta Häsel-Weide, Marcus Nührenbörger, Martin Reinold - [Ausgabe ab 2017, 1. Auflage]

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    Stuttgart; Leipzig: Ernst Klett Verlag, [2019]

    Erschienen in: Das Zahlenbuch / Herausgeber: Marcus Nührenbörger, Ralph Schwarzkopf ; 4,foer,lern

  8. Breucker, Thomas [VerfasserIn]; Häsel-Weide, Uta [VerfasserIn]; Nührenbörger, Marcus [VerfasserIn]; Breucker, Thomas [VerfasserIn]

    Das Zahlenbuch / 1, Förderheft / Autoren: Thomas Breucker, Uta Häsel-Weide, Marcus Nührenbörger - [1. Auflage]

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    Stuttgart; Leipzig: Ernst Klett Verlag, [2017]

    Erschienen in: Das Zahlenbuch / von Erich Ch. Wittmann, Gerhard N. Müller ; Bearbeitung der Ausgabe 2017: Marcus Nührenbörger [und 4 weitere] ; 1,foer,2017 - Das Zahlenbuch ; 1,foer,2017

  10. Kirchhof, Ria-Friederike [VerfasserIn] ; Wember, Franz B. [AkademischeR BetreuerIn]; Häsel-Weide, Uta [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

    Brüche inklusive - Eine Interventionsstudie zum Aufbau eines grundlegenden Bruchzahlverständnisses durch unterrichtsintegrierte Förderung im inklusiv orientierten Mathematikunterricht auch für Lernende mit (besonderen) Schwierigkeiten im Mathematiklernen

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    Dortmund: Universitätsbibliothek Dortmund, 2020

  11. Häsel-Weide, Uta [VerfasserIn] ; Del Piero, Ninja [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

    Darum geht es! - Das Konzept der natürlichen Differenzierung

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    [Erscheinungsort nicht ermittelbar]: Digitale Hochschule NRW (DH.NRW), 2023-01-01

    Erschienen in: Förderung Mathematischer Potenziale im inklusiven Unterricht ; (Jan. 2023) -

  12. Häsel-Weide, Uta [VerfasserIn] ; Piero, Ninja Del [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

    Darum geht es! - Vielfalt des Unterrichts

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    [Erscheinungsort nicht ermittelbar]: Digitale Hochschule NRW (DH.NRW), 2023-01-01

    Erschienen in: Förderung Mathematischer Potenziale im inklusiven Unterricht ; (Jan. 2023) -

  13. Häsel-Weide, Uta [VerfasserIn] ; Del Piero, Ninja [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

    Darum geht es! - Die Merkmale natürlicher Differenzierung

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    [Erscheinungsort nicht ermittelbar]: Digitale Hochschule NRW (DH.NRW), 2021-01-01

    Erschienen in: Förderung Mathematischer Potenziale im inklusiven Unterricht ; (Jan. 2021) -

  14. Häsel-Weide, Uta [VerfasserIn] ; Piero, Ninja Del [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

    Darum geht es! - Differenzierung im inklusiven Mathematikunterricht

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    [Erscheinungsort nicht ermittelbar]: Digitale Hochschule NRW (DH.NRW), 2021-01-01

    Erschienen in: Förderung Mathematischer Potenziale im inklusiven Unterricht ; (Jan. 2021) -

  15. Häsel-Weide, Uta [VerfasserIn] ; Piero, Ninja Del [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

    Darum geht es! - Inklusiver Mathematikunterricht

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    [Erscheinungsort nicht ermittelbar]: Digitale Hochschule NRW (DH.NRW), 2021-01-01

    Erschienen in: Förderung Mathematischer Potenziale im inklusiven Unterricht ; (Jan. 2021) -

  16. Häsel-Weide, Uta [VerfasserIn] ; Piero, Ninja Del [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

    Darum geht es! - Lernsituationen im inklusiven Mathematikunterricht

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    [Erscheinungsort nicht ermittelbar]: Digitale Hochschule NRW (DH.NRW), 2021-01-01

    Erschienen in: Förderung Mathematischer Potenziale im inklusiven Unterricht ; (Jan. 2021) -

  17. Häsel-Weide, Uta [VerfasserIn]

    Vom Zählen zum Rechnen : Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen Lernumgebungen

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    Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2016

    Erschienen in: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts ; 21- SpringerLink ; Bücher

  19. Häsel-Weide, Uta [VerfasserIn]; Nührenbörger, Marcus [VerfasserIn]

    Inklusive Praktiken im Mathematikunterricht : empirische Analysen von Unterrichtsdiskursen in Einführungsphasen = Inclusive practices in mathematics lessons : empirical analyses ofteaching discourses in introductory phases

    Aufsätze
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    2021

    Erschienen in: Zeitschrift für Grundschulforschung ; 14(2021), 1, Seite 49-65